PROGRAMME D'ENSEIGNEMENT DE L'EPS AU CYCLE SCONDAIRE QUALIFIANT
البرنامج الوطني للتدريس
|
T.C الجدع المشترك |
1ERE ANNEE السنة الأولى | 2EME ANNEE السنة الثانية | |
|
1-équilibre moteur et intégration par le sport 2-gestion de l’effort physique |
3-Effort physique et performance sportive 4-engagement moteur et efficience sportive |
5-prise d’initiative et pratique physique et sportive responsable 6-efficacité et créativité motrice et sportive |
MODULES |
|
*التوازن الحركي *تدبير الجهد البدني |
الاندفاع البدني و المردودية * الجهد البدني و الإنجاز الرياضي |
*المبادرة و الممارسة البدنية و الرياضية المسؤولة *النجاعة و الإبداع الحركي |
المجزوءات |
|
l’élève du T.C doit pouvoir maîtriser les composantes du comportement moteur et pouvoir s’adapter aux différentes situations et faire face a ses défis et accepter l’intégration dans le groupe. |
l’élève de la 1ere année doit pouvoir confronter et analyser différentes situations motrices et améliorer ses réalisations et faire progresser son efficacité motrice et sa performance sportive. | l’élève de la 2eme année doit pouvoir analyser différentes situations et interactions motrices et s’intégrer volontairement dans la planification et la réalisation de projets individuels et collectifs. | OBJECTIF TERMINALE D’INTEGRATION (O.T.I ) |
| تمكن تلميذ الجذع المشترك من تهذيب مكونات التصرف الحركي والقدرة على التكيف مع مختلف الوضعيات ومواجهة تحدياتها وتقبل الاندماج في الجماعة. |
تمكن تلميذ السنة الأولى بكالوريا من مواجهة ومعالجة مختلف الوضعيات الحركية وتحسين الأداءات والرفع من فعالية التصرف الحركي والإنجاز الرياضي. |
تمكن تلميذ السنة الثانية بكالوريا من معالجة مختلف الوضعيات والتفاعلات الحركية والانخراط بكل استقلالية في تخطيط وإنجاز مشاريع فردية وجماعية. |
الهدف النهائي للإدماج |
| Rechercher le gain de la rencontre par l’utilisation de moyens adaptes pour conserver la balle jusqu'à la zone adverse devant une défense organisée qui cherche à récupérer la balle et défendre sa cible. | Rechercher le gain de la rencontre par la mise en œuvre de choix tactiques collectifs, fondés sur la vitesse d’exécution. (trouver le moyen d’arriver le plut tôt possible a la cible adverse (entre 2 ou plusieurs joueurs) avec une bonne gestion des ressources devant une défense qui réduit l’espace de jeu. | Rechercher le gain de la rencontre par la mise en place d’une attaque basée sur la maîtrise des rôles et l’occupation permanente et raisonnée de l’espace par un projet collectif devant une défense organisée qui cherche à récupérer la balle et défendre sa cible. | SPORTS COLLECTIFS(marquage- demarquage) |
| تمكن تلميذ الجدع من كسب رهان المنافسة باستخدام الطرق والوسائل الملائمة للمحافظة على الكرة إلى حدود منطقة الخصم أمام دفاع منظم يحاول استرجاع الكرة ويدافع عن مرماه. | تمكن تلميذ السنة أولى بكالوريا من كسب رهان المنافسة باختيار خطة جماعية تتأسس على سرعة الأداء والتنفيذ (إيجاد الوسائل والطرق للوصول إلى المرمى في اقرب وقت ممكن مابين لاعبين أو أكثر ) مع توظيف محكم للموارد أمام دفاع يقلص من فضاء اللعب. |
تمكن تلميذ السنة الثانية بكالوريا من كسب رهان المنافسة باستخدام هجوم يتأسس على التحكم في الأدوار ويساعد على الانتشار الفضائي المستديم والمعقلن وفق مشروع جماعي أمام دفاع منظم لاسترجاع الكرة والدفاع عن مرماه. |
ألعاب جماعية (الإعاقة و التعقب) |
| L’élève du T.C doit maîtriser l’organisation de son corps et la gestion de l’effort et l’adéquation de la réalisation d’une façon globale et correcte pour mobiliser un certain niveau d’habileté ou de performance pour réduire le temps ou élargir l’espace | L’élève de 1ere année doit maîtriser l’organisation de son corps et la gestion de l’effort et l’adéquation de la réalisation pour mobiliser un certain niveau d’habileté et augmenter l’efficacité de la performance | L’élève de 2eme année doit maîtriser l’organisation des conditions de défi par l’utilisation de moyens et de méthodes stratégiques pour mobiliser un certain niveau de performance suivant un projet collectif ou individuel. | ATHLETISME |
| تمكن تلميذ الجدع المشترك من تنظيم الجسم وتدبير الجهد وتلئيم الأداء بطريقة شمولية وصحيحة لتثبيت مستوى معين من التجلية أو الإنجاز (مستوى من المهارة) بهدف التقليص من الوقت أو توسيع الفضاء | تمكن تلميذ السنة أولى بكالوريا من تنظيم الجسم وتدبير الجهد وتلئيم الأداء لتثبيت مستوى معين من (مستوى من المهارة ) والرفع من فعالية الإنجاز ( التجلية ) | تمكن تلميذ السنة الثانية بكالوريا من تنظيم ظروف التحدي باستعمال واستخدام الوسائل والطرق المنهجية لتثبيت مستوى معين من التجلية و الإنجاز وفق مشروع فردي أو جماعي | ألعاب القوى |
| L’élève du T.C doit pouvoir présenter un projet individuel ou collectif d’expression motrice sous forme d’enchaînement d’éléments gymniques devant le groupe classe .compose de : 2A+3B+2C | L’élève de 1ere année doit pouvoir organiser présenter et réaliser un projet individuel ou collectif d’expression motrice sous forme d’enchaînement d’éléments gymniques devant le groupe classe .compose de : 2B+3C+2D | L’élève de 2eme année doit pouvoir concevoir et réaliser et juger un projet individuel ou collectif d’expression motrice sous forme d’enchaînement d’éléments Varies en figure et en rythme devant le groupe classe .compose de : 2C 3D 2E | GYMNASTIQUE |
| تمكن تلميذ الجدع من المجازفة وإثبات الذات بتقديم مشروع فردي أو جماعي من التعبير الحركي على شكل تسلسل لمجموعة من الحركات منسقة ومنظمة تتضمن: 2أ و3ب و2ج أمام مجموعة القسم. | تمكن تلميذ السنة أولى بكالوريا من إعداد و تقديم ثم إنجاز مشروع فردي أو جماعي تسلسل لمجموعة من الحركات منسقة ومنظمة يتضمن 2 ب و3 ج و2 د أمام مجموعة القسم | تمكن تلميذ السنة الثانية من تهييئ وإنجاز مشروع فردي أو جماعي من التعبير الحركي على شكل تسلسل لمجموعة من الحركات متنوعة الصور والإيقاعات منسقة ومنظمة أمام مجموعة القسم تتضمن: 2ج و3د و2س | الجمباز |
| Rechercher le gain de la rencontre par la mise en œuvre d’un jeu basée sur l’organisation collective pour défendre la cible pour faciliter la progression de la balle vers la zone avant et la renvoyer dans la limite de 2 ou 3 touches de balle. | Rechercher le gain de la rencontre par la mise en œuvre d’un jeu basée sur l’organisation collective pour récupérer la balle la faire progresser et la renvoyer dans la limite de 3 touches de balles. | Rechercher le gain de la rencontre par la mise en œuvre d’un jeu basée sur l’organisation collective pour récupérer la balle et la conserver et organiser les conditions adéquates pour marquer des points dans la limite de 3 touches de balle. | SPORTS COLLECTIFS(DE RENVOI) |
| تمكن تلميذ الجدع من كسب رهان المواجهة من خلال لعب يتأسس على التنظيم الجماعي لحماية الملعب لتسهيل إيصالها إلى المنطقة الأمامية وإرجاعها في حدود تمريرتين أو ثلاثة. | تمكن تلميذ السنة أولى بكالوريا من كسب رهان المواجهة من خلال لعب يتأسس على التنظيم الجماعي لاسترجاع الكرة والتقدم بها تم إرجاعها في حدود ثلاثة تمريرات. | تمكن تلميذ السنة الثانية بكالوريا من كسب رهان المواجهة من خلال لعب يتأسس على التنظيم الجماعي لاسترجاع الكرة والمحافظة عليها وتنظيم وضعية ملائمة لبناء وتسجيل النقط في حدود ثلاثة تمريرات. | ألعاب جماعية (الإرجاع الكروي) |
Commentaires
-
- 1. website promotions Le 02/09/2012
تهانينا على وجود واحدة من بلوق الأكثر تطورا لقد صادفت في بعض الوقت! لا يصدق فقط وكم كنت يمكن أن تتخذ بعيدا عن شيء ببساطة بسبب كيفية بصريا جميلا هو عليه. وضع يوف معا مساحة كبيرة رسومات كبيرة بلوق ، وأشرطة الفيديو ، والتخطيط. epsaumaroc.e-monsite.com بلوق هو بالتأكيد يجب أن نرى! -
- 2. glass insulators value Le 04/09/2012
I really wanted to develop a small remark to say thanks to epsaumaroc.e-monsite.com for some of the amazing recommendations you are writing at this website. My considerable internet look up has at the end been recognized with brilliant suggestions to exchange with my guests. I would assert that we site visitors actually are quite lucky to exist in a wonderful community with so many outstanding people with very beneficial principles. I feel very much fortunate to have used your entire webpage and look forward to many more brilliant times reading here. Thanks once again for all the details. -
- 3. search engine promotion services Le 25/10/2012
Orada bazı iyi noktaları yaptı. Ben konuyla ilgili bir arama yaptım ve çoğu insan kabul edecektir. -
- 4. escorts Dubai Le 07/11/2012
Oh mon Dieu! un mec article assez incroyable . Merci Néanmoins, je fais l'expérience défi avec ur rss . Je ne sais pas pourquoi Impossible d'y souscrire . Est- ce qu'il ya quelqu'un se identiques inconvénient rss ? Quiconque connaît bien vouloir répondre . Thnkx concerne ! -
- 5. escort dubai marina Le 12/11/2012
Vous avez fait plusieurs bons points là-bas. J'ai fait une recherche sur le thème et trouve principalement des gens consentiront à votre blog . ce qui concerne -
- 6. escorts Florence Le 02/01/2013
Quelle est la différence entre une création littéraire majeur et une concentration d'écriture créative? -
- 7. Melissia Le 14/01/2013
حلوة موقع ويب ، لم أكن قد تأتي عبر بلوق الخاص بك في عمليات البحث بلدي! كاري على عمل رائع! -
- 8. cheap escorts dubai Le 08/02/2013
بفضل العديد من الجهود لتطوير لمناقشة هذا ، وأنا أشعر بقوة حول هذا الموضوع وتدرس مثل صفقة كبيرة أكثر على هذا الموضوع. إذا كان ذلك ممكنا ، كما يمكنك اكتساب الخبرة ، هل العقل تحديث صفحة الويب الخاصة بك وجود الكثير الكثير مزيد من المعلومات؟ من المفيد جدا بالنسبة لي. -
- 9. free iphone app Le 14/02/2013
Die besten wesentlichen Informationen ist dies, dass Sie versuchen, sehr gut tun Annäherung für die Obdachlosigkeit Körper und ihre helfende Hand. Ich bin so etwa, dass inspiriert, nach dem Lesen Ihres dieses nützliche geschriebene Artikel und Ihre Meinung auch die so attraktiv für etwas tun für diejenigen, -
- 10. dubai escort marina Le 21/02/2013
وكان أن بعض الاشياء هناك. شكرا لنشرها.
Ajouter un commentaire